岐阜SHINE、車いすバスケの魅力を中学生268人へ――競技の力を教室につなぐ

11月13日、体育館で出会う競技の現実

11月13日、岐阜市立精華中学校の体育館に、車いすバスケットボールチーム「岐阜SHINE（シャイン）」の選手たちが訪れる予定だ。対象は３年生268人。県地域スポーツ課が11月６日に発表した計画では、午前10時35分から選手の講話、11時15分から競技体験を行う。生徒が初めて触れるかもしれないのは、単なる「車いすを使った運動」ではない。駆け引き、瞬間的な方向転換、接触を避けながら位置を争う技術、そしてチームを組み立てる判断が試される本格的な球技である。実施前の記事である以上、当日の生徒の反応や選手の発言を先取りして書くことはできない。

講話と体験、２時間弱の構成

県が示した時間割は具体的だ。10時35分～11時10分の講話では、選手が競技を始めたきっかけ、経験、パラスポーツの魅力を伝える予定で、11時15分～12時25分は生徒が実際に車いすバスケットボールを体験する。会場は岐阜市鏡島精華１丁目11番27号の同校。参加予定数の268人は確定した出席者数ではなく、当日の実数は未確認だ。授業の実施方法、使用台数、安全管理や参加した選手の名前についても、11月６日の公表資料では十分な情報が示されていない。見学と実技の配分がどのようになるかは開催後に確かめるべき点となる。

精華中学校では、１月にも交流を企画

今回が精華中学校と岐阜SHINEの初めての接点というわけではない。県は2026年１月９日、同月16日に同校１年生約200人を対象とする体験会を発表した。その際は池戸義隆、那須智彦、深見大輔の３選手を講師として公表し、講話と実技の構成を示した。競技用車いすの一部は松永製作所が貸与する予定とされた。ただし前回の「実施予定」を記した発表だけで、実際の参加人数や授業効果を立証できるわけではない。今秋の３年生向けプログラムは、学校との接点が単発に終わらず、学年や目的を変えて組み直されていることを示す。

岐阜SHINEを築いた池戸義隆

チームの歩みをたどる手掛かりの一つが、恵那市の2022年11月の記録だ。市は、長島小学校で講演した池戸義隆（いけど・よしたか）選手を、郡上市に住む岐阜SHINEの創設者でキャプテンと紹介している。池戸選手は自身の経験を通じ、置かれた環境で取り組むことや他者の立場を考えることを児童に伝えた。公表済みの講演内容から、本人の姿勢と地域での役割をうかがうことはできる。ただし今回の11月13日の県発表は登壇選手を実名で示していない。池戸選手が今回も出席すると断定したり、過去の発言を今回の談話として再利用したりしてはならない。

速さと判断を生む「ハの字」の車輪

競技用車いすは、通常の移動用車いすと構造が異なる。大きな車輪を外側へ傾ける「キャンバー角」は、急な方向転換の操作性と接触時の手の保護に関わる。前方のバンパー、転倒を防ぐための補助輪、選手の身体と役割に合わせた座面調整なども重要だ。日本パラリンピック委員会の競技解説は、車輪の傾きを大きくすると回転しやすく、小さくすると直進性が高まることを説明する。ボールだけでなく、この車体を手と身体で制御する能力が得点機会を左右する。画像で見た印象だけでは、その技術の難しさは伝わりにくい。

一般のバスケに近く、独自の規則も

コートの広さ、リングの高さ、ボールは一般のバスケットボールと同じで、１チーム５人がプレーする。一方、車輪を手でこぐ動作は「プッシュ」と呼ばれ、ボールを保持して連続３プッシュ以上行うとトラベリングになる。ダブルドリブルの反則は適用されない。もう一つの特徴はクラス分けだ。選手には機能に応じて1.0～4.5点の持ち点があり、コート上５人の合計を14.0点以内にする。これは能力の優劣を示す得点ではなく、多様な障がいのある選手の参加機会と戦術的なチーム構成を両立するための制度である。

1960年ローマから東京2020へ

車いすバスケットボールは1960年の第１回ローマ・パラリンピックから実施されてきた。日本でも1960年代に競技が紹介され、1964年の東京大会で国際大会の舞台に立った。長い蓄積を経て、東京2020パラリンピック（開催は2021年）では男子日本代表が初めて銀メダルを獲得。決勝では米国に60―64で敗れたが、国内で競技を知る重要な契機になった。岐阜県は東京大会を一時の盛り上がりに終わらせない「レガシー」として、学校との継続的な交流を掲げている。ただし全国代表の成果と岐阜SHINE個々の選手の成績を混同してはならない。

前日の七宗中学校でも別の体験

県内では前日にも関連する企画が予定されている。県人権施策推進課が11月５日に公表した計画によれば、11月12日に七宗町立七宗中学校で全校生徒51人を対象とする車いすバスケットボール体験教室が開かれ、岐阜SHINEの選手３人が参加する見込みだ。こちらは人権啓発の文脈で企画され、精華中学校の交流は地域スポーツ課が東京2020大会のレガシーとして位置づけている。同じ競技を通じた活動でも、政策目的や対象学年、実施時間は異なる。開催前の11月９日時点では、どちらの教室も成果を確認できない。

体験が教えるのは「大変さ」だけではない

実際に競技用車いすを操作すれば、思いどおりに曲がること、止まること、仲間にパスを出すことの難しさに気づくかもしれない。ただし授業を「障がいのある生活は大変だ」と感じさせるだけの機会にするのは、競技の魅力を狭める。選手は支援される存在である以前に、技術を磨き、戦術を考え、勝敗を争う競技者だ。学校との交流で問われるのは、障がいへの理解と同時にスポーツそのものへの敬意を育めるかである。企画の評価には、実技後の生徒の感想に加え、継続的な参加機会や学校の取り組みの変化を確かめる必要がある。

地域で競技を続ける条件

体験会を開くには競技用車いすの確保、体育館の調整、移動、指導者・スタッフの協力が要る。競技を一度経験した生徒が、その後どうすれば観戦や応援、ボランティア、地域の練習に関われるかも大切な問いだ。岐阜SHINEの歴史や練習場所、現在の選手数などを包括的に示す新しい公式チーム資料は今回確認できず、推定で補うことはしない。学校での関心が持続するには、地域クラブや学校、行政が実際の参加経路を示すことが必要だ。東京2020の成功が地方の体育館の活動にどうつながるかは、これからも取材する価値がある。

268人が出会う、その後をどう見るか

11月13日に予定された精華中学校の交流は、およそ２時間の教育行事である。その時間だけで障がいに対する理解がどれだけ深まったかを数量化する根拠はない。むしろ大切なのは、競技の迫力や選手の経験を直接知った生徒が、その先で何を考え、どんな行動につなげるかだろう。県の発表で確認できるのは、日付、会場、予定人数と授業の構成まで。開催の有無、参加した選手、実際の人数、学校の受け止めについては、実施後の記録で確かめたい。障がい者スポーツを特別な催しで終わらせず、地域のスポーツとして知るための一歩になるかが問われる。